CAPACITACIÓN DOCENTE
Se realizó el 4to. Encuentro presencial del Plan Provincial de Alfabetización Plen@
En el Colegio María Auxiliadora de Río Gallegos, se concretó el 4to Encuentro Presencial a cargo de la investigadora del CONICET, Dra. Marina Ferroni. La jornada contó con la participación de autoridades provinciales y equipos pedagógicos.
El Consejo Provincial de Educación llevó a cabo el 4to Encuentro Presencial del Plan Provincial de Alfabetización Plen@ con el propósito de fortalecer las prácticas de enseñanza mediante un enfoque integral que articula la teoría, el análisis pedagógico y el uso de materiales didácticos específicos enviados quincenalmente para apoyar la lectura y la escritura en agrupamientos flexibles.
El encuentro estuvo destinado a docentes de tercer grado, docentes a cargo de los Proyectos de Fortalecimiento de Trayectorias Escolares, educadores de las modalidades Especial y Rural, equipos de gestión y supervisores. Asimismo, contó con la participación de directores provinciales y generales de Educación Primaria, Educación de Gestión Privada, Educación de Adultos, Desarrollo Profesional y Evaluación Educativa.
La complejidad del proceso de alfabetización
Durante la jornada, la Dra. Marina Ferroni se refirió a la complejidad que conlleva la alfabetización e hizo hincapié en la necesidad de intervenir de manera específica ante las dificultades cotidianas de los alumnos. En ese contexto, explicó que las situaciones en el aula son diversas: hay niños que leen a un ritmo lento o con pausas y no logran comprender lo que leen, mientras que otros cuentan con buena fluidez pero también presentan fallas de comprensión por falta de vocabulario o por no haber tenido suficiente contacto directo con los textos.
A su vez, la investigadora abordó la problemática de la escritura, señalando que a muchos estudiantes les cuesta aún formar palabras, omitiendo o cambiando letras. Frente a este panorama, destacó que lo fundamental es que los docentes puedan identificar cómo intervenir de la mejor manera para acompañar y hacer avanzar a los alumnos en cada etapa.
Herramientas sobre ortografía y proyección de trabajo
En esta oportunidad, el eje central estuvo puesto en la enseñanza de la ortografía. Ferroni detalló que se analizaron tanto las reglas ortográficas como los casos en los que la ortografía resulta arbitraria, buscando comprender los motivos por los cuales se cometen errores para poder incorporar estrategias didácticas que ayuden a resolver esas dificultades. Añadió además que, así como en esta ocasión se profundizaron estos aspectos, en otros encuentros se abordó la lectura de cuentos para promover la comprensión y ejercicios guiados para ganar velocidad y precisión lectora.
Al cierre del ciclo, la especialista expresó sus expectativas positivas para el quinto y último encuentro, en el cual se prevé hacer un repaso general de lo aprendido y relevar las inquietudes y necesidades sugeridas por los propios docentes para proyectar las temáticas de capacitación del próximo año.
Un compromiso continuo con la calidad educativa
La continuidad de estas acciones reafirma el compromiso del Consejo Provincial de Educación con el desarrollo integral de las trayectorias escolares en todo el territorio provincial. A través de la implementación de políticas públicas focalizadas y la capacitación continua de los equipos docentes, se busca garantizar las herramientas necesarias para que cada estudiante adquiera las competencias fundamentales de lectura y escritura, consolidando la equidad e inclusión en el sistema educativo santacruceño.