Santa Cruz participó del encuentro virtual de formación para supervisores en alfabetización
La iniciativa se enmarca en el Plan Nacional de Alfabetización y el programa Escuelas Alfa en Red, enfocada en consolidar y evaluar las trayectorias de lectura y escritura en el Nivel Primario.
El Consejo Provincial de Educación (CPE) estuvo presente en el encuentro de «Formación en Autoevaluación y Evaluación Escolar en Alfabetización», impulsado en conjunto por la Unidad de Alfabetización del Ministerio de Educación de la Nación y el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD).
La jornada contó con la participación de la referente del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, Liliana Buryaile, junto a directores provinciales y generales de la cartera educativa, así como supervisores pedagógicos de las distintas escuelas primarias de toda la provincia de Santa Cruz. La propuesta busca continuar y profundizar las líneas de acción iniciadas durante el ciclo lectivo anterior en el marco del programa Escuelas Alfa en Red, fortaleciendo la gestión pedagógica institucional mediante herramientas concretas que permitan monitorear, autoevaluar y potenciar los aprendizajes en lectura y escritura de los estudiantes santacruceños.
Objetivos estratégicos y estructura de la formación
El trayecto formativo desplegado por la Unidad de Alfabetización e INFoD establece tres ejes estratégicos fundamentales para acompañar el trabajo pedagógico en el territorio. En primer lugar, busca consolidar los planes de mejora institucional mediante la revisión, ajuste y potenciación de las metas de lectura y escritura previamente fijadas por las escuelas.
Asimismo, promueve la autoevaluación institucional a través de marcos de referencia técnicos dotados de dimensiones y criterios específicos para medir con precisión el avance en los aprendizajes. Por último, hace hincapié en el acompañamiento territorial, brindando herramientas concretas a supervisores y directores para llevar adelante la observación directa de las prácticas de enseñanza y ofrecer una retroalimentación constructiva a los docentes.
Respecto a la estructura de la propuesta pedagógica, la formación combina el trabajo en entorno virtual con la labor en territorio. El curso se organiza en cuatro módulos temáticos alojados en el aula virtual del INFoD, donde los participantes cuentan con el acompañamiento de tutores especializados. Esta instancia asincrónica se complementa con cuatro encuentros virtuales y sincrónicos dictados por especialistas, diseñados para articular contenidos y preparar las réplicas de trabajo en cada una de las escuelas.
Un enfoque estratégico para el fortalecimiento institucional
Desde la cartera educativa provincial destacaron que la formación sostenida y continua de supervisores resulta clave para consolidar un modelo colaborativo con impacto directo en las aulas. En ese sentido, explicaron que esta dinámica promueve una réplica efectiva y situada de las propuestas en el territorio, garantizando que lo trabajado en las instancias sincrónicas se traslade de forma fluida a la gestión cotidiana de los equipos supervisivos
Por último, resaltaron que el dispositivo permite resignificar y jerarquizar la función de la supervisión, ubicándola como un eje dinamizador del acompañamiento pedagógico más allá de las tareas administrativas. De esta manera, concluyeron que se fortalece la labor en red entre las instituciones y se otorga continuidad y sostenibilidad a las políticas de alfabetización, asegurando una mejora constante en las trayectorias de los estudiantes santacruceños.