PROYECTOS INSTITUCIONALES
Impulsan un proyecto de huerta escolar para promover el aprendizaje sustentable desde la primera infancia
En el marco de las políticas impulsadas por el Consejo Provincial de Educación para acompañar, visibilizar y potenciar las iniciativas de las instituciones educativas de la provincia de Santa Cruz, el Jardín de Infantes N° 22 "Kospi" de Río Gallegos lleva adelante la propuesta "Cultivando la Huerta del Jardín". Esta iniciativa busca consolidar el espacio verde institucional como un ámbito de aprendizaje integral, participativo y dinámico desde la primera infancia.
Al respecto, la directora de la institución educativa, Yamila Torres, explicó que este proyecto busca transformar el huerto institucional en un entorno formativo donde los alumnos no sólo adquieren conocimientos sobre plantas, sino que también desarrollan valores vinculados al trabajo en equipo, la responsabilidad, la preservación del medio ambiente y la promoción de una alimentación saludable junto al acompañamiento de las familias.
Propuesta y desarrollo de actividades por sala
Asimismo, detalló que la propuesta está especialmente adaptada al desarrollo pedagógico de cada etapa. En este sentido, la directora señaló que la sala de 3 años trabaja en la exploración sensorial y la siembra de flores de estación como los pensamientos; la sala de 4 años se aboca al descubrimiento de plantas aromáticas a través del tacto y el olfato; mientras que la sala de 5 años lleva adelante el proceso completo de cultivo y cosecha de hortalizas para fomentar hábitos de alimentación saludable.
Trabajo interdisciplinario y comunitario
Finalmente, Torres agregó que la iniciativa se complementa con la elaboración de cartelería y materiales con insumos reciclados, talleres sobre compostaje y uso responsable del agua, y jornadas de integración comunitarias e interinstitucionales que fortalecen la educación ambiental integral en el nivel inicial.
De esta manera, las instituciones del sistema educativo santacruceño continúan afianzando proyectos que trascienden el aula, promoviendo el contacto directo de niños y niñas con la naturaleza desde sus primeros años. A través de este trabajo articulado, se ratifica el compromiso de seguir construyendo espacios de enseñanza significativos que integren la sustentabilidad, el trabajo colaborativo y la participación activa de toda la comunidad escolar.