PLAN PROVINCIAL DE ALFABETIZACIÓN PLEN@
Evaluaciones Plen@ 2026: Educación evalúa a sus estudiantes de 2° grado en toda la provincia
Se desarrollaron de manera simultánea en toda la provincia las Evaluaciones Plen@ 2026, destinadas a estudiantes de 2° grado de Educación Primaria. Esta instancia permite relevar información clave sobre los aprendizajes, con el objetivo de fortalecer las estrategias de enseñanza y seguir acompañando las trayectorias educativas.
El Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Evaluación, llevó adelante el desarrollo simultáneo del dispositivo Evaluaciones Plen@ 2026 en todo el territorio provincial. Esta jornada está dirigida a estudiantes de 2° grado de Educación Primaria de escuelas de gestión pública y privada, tanto de ámbitos urbanos como rurales.
Esta política educativa se enmarca en el Plan Provincial de Alfabetización Plen@ (Resolución N° 173/25 CPE) y se articula con los lineamientos del Plan Nacional de Alfabetización (Resolución N° 471/2024 CFE), buscando obtener un diagnóstico integral sobre la adquisición de la lectoescritura en las etapas iniciales.
Objetivos y Ejes Estratégicos del Plan
Al respecto, la Directora Provincial de Evaluación, Prof. Yeni Bernard, destacó que el plan tiene como metas centrales garantizar el desarrollo de los niveles de lectura y escritura apropiados para los estudiantes, asegurar oportunidades equitativas de alfabetización como motor para la aceleración de aprendizajes y desarrollar dispositivos de seguimiento que mejoren la calidad y equidad educativa.
Asimismo, explicó que "se estructura en torno a ejes fundamentales como el compromiso de alcance comunitario, la alfabetización en los primeros años, la transversalidad, la formación docente inicial y continua, el acceso a recursos educativos de calidad y un esquema constante de monitoreo y evaluación".
Enfoque Pedagógico: Más allá de la Medición
En relación al enfoque de trabajo, la directora provincial remarcó que el Plan PLEN@ concibe la evaluación como un espacio de intervención pedagógica integral entre docentes y estudiantes, trascendiendo la mera recolección de datos. En este sentido, la propuesta busca potenciar la alfabetización integral y el hábito lector con bibliografía escolar, al tiempo que permite capitalizar prácticas docentes innovadoras y reforzar los recursos de las escuelas mediante la entrega estratégica de libros y tablets.
Propósito Formativo y Metodología Evaluativa
Sobre el carácter del dispositivo, la Prof. Bernard enfatizó que la instancia no persigue un fin punitivo ni se limita a la calificación cuantitativa o acreditación del alumno, sino que se posiciona como una herramienta estratégica para detectar necesidades reales y optimizar la enseñanza. A su vez, detalló que el instrumento contempla ítems de respuesta abierta y cerrada, estratificando sus resultados en tres niveles de desempeño: por debajo del nivel básico, nivel básico y nivel superior al básico.
Uso Estratégico de los Datos
Asimismo, subrayó que la información recabada tendrá un impacto directo en dos niveles del sistema educativo. Por un lado, a nivel institucional brindará evidencia a docentes y directivos para identificar qué metodologías están funcionando y qué contenidos requieren refuerzo y, por otro lado, a nivel jurisdiccional, los datos servirán de fundamento para la toma de decisiones macroestratégicas dentro del CPE, principalmente en el diseño de planes de formación docente continua.
Reconocimiento a las Comunidades Educativas
Para finalizar, Yeni Bernard expresó el agradecimiento institucional a los equipos directivos, docentes, auxiliares y familias de cada una de las escuelas de las distintas localidades de la provincia. En este sentido, remarcó que el trabajo articulado y el compromiso demostrado por las comunidades escolares son los pilares fundamentales que permiten concretar de manera exitosa esta jornada en todo el territorio santacruceño, garantizando un acompañamiento real en el desarrollo de los aprendizajes de las infancias.