Educación Técnica y Desarrollo Territorial
Trabajan para impulsar la educación técnica en El Calafate
En el marco del programa Transformar la Educación Secundaria, el Consejo Provincial de Educación (CPE) en alianza estratégica con la Fundación Banco Santa Cruz, llevan adelante visitas territoriales con el propósito central de acompañar a las instituciones educativas de la provincia, promoviendo la revisión de sus dinámicas institucionales, el fortalecimiento pedagógico y la mejora continua de los aprendizajes y las trayectorias de los estudiantes.
Poner en valor las acciones territoriales
De este modo, representantes del programa recorrieron las instalaciones de la Escuela Industrial N° 9 de El Calafate. Esta visita permitió poner en valor las acciones territoriales que se vienen realizando, trabajar de forma directa con el equipo escolar y pensar nuevas metas pedagógicas orientadas a dar respuesta a las necesidades reales de sus estudiantes.
El PEI como construcción colectiva
Al referirse al encuentro, la Directora General de Educación Técnica Profesional, Erika Arnedo, destacó que el acompañamiento a la Escuela Industrial N° 9 de El Calafate constituyó una valiosa oportunidad para coincidir con una comunidad educativa caracterizada por su compromiso, organización y entusiasmo por seguir creciendo.
En este sentido, remarcó que uno de los ejes centrales que plantea el programa para este año es volver a examinar el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Asimismo, explicó que no debe concebirse como un documento estático, sino como una construcción colectiva capaz de reflejar la identidad de cada colegio, definir sus prioridades y marcar el rumbo hacia el cual desea avanzar.
Espacios de reflexión y compromiso comunitario
Arnedo subrayó la relevancia de generar estos espacios de reflexión junto a los equipos docentes, ya que permiten reconocer la labor que se viene ejecutando, revalorizar las fortalezas institucionales y planificar nuevas metas y acciones que respondan directamente a las necesidades reales del alumnado y sus trayectorias educativas.
Finalmente, la Directora General valoró la claridad, motivación y responsabilidad con la que la comunidad de la institución educativa asumió este desafío, concluyendo que transformar la educación secundaria implica edificar, desde cada institución y junto a sus propios protagonistas, un proyecto pedagógico con sentido que guíe las decisiones y garantice procesos de mejora sostenibles en el tiempo.