PLAN PROVINCIAL DE ALFABETIZACIÓN
Fortalecen la alfabetización en la Zona Norte con nuevas evaluaciones y jornadas de trabajo
En el marco del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, el Consejo Provincial de Educación (CPE) llevó adelante una fructífera jornada de trabajo que incluyó el desarrollo de las evaluaciones Plen@. Durante el encuentro, se articularon acciones para acompañar la implementación del primer operativo de evaluación de alfabetización inicial dirigido a estudiantes de segundo grado, así como las instancias de evaluación proyectadas para el tercer grado hacia el mes de noviembre, con el objetivo de fortalecer los aprendizajes y optimizar las estadísticas de alfabetización en toda la provincia.
Articulación institucional y trabajo articulado en el territorio
En este marco, la referente del Plan Provincial de Alfabetización, Liliana Buryaile, mantuvo una reunión estratégica con la directora general Regional de Educación Zona Norte, Magdalena Paredes, y la Secretaria Técnica de Gestión, Valeria Zapata. A lo largo del encuentro se abordaron las principales líneas de acción conjuntas en materia de política educativa que se despliegan en el territorio, como así también el seguimiento de la asistencia técnica a los equipos directivos y supervisores de la región.
Formación directiva continua y autoevaluación institucional
En relación con el trabajo institucional, Buryaile hizo hincapié en el acompañamiento a los equipos directivos en el marco de la formación continua que se sostiene desde el año pasado. Al respecto, precisó que durante el presente ciclo cada directivo debe trabajar en la autoevaluación institucional del proyecto que construyeron, con el fin de fortalecer la alfabetización, especialmente en las Escuelas Alfa.
Asimismo, resaltó la labor junto a los supervisores para facilitar el acceso a las plataformas del INFoD vinculadas al Plan Nacional de Alfabetización, necesarias para dar cumplimiento al monitoreo institucional previsto para el mes de septiembre.
Distribución de libros y participación de la comunidad
En relación al material bibliográfico, Buryaile remarcó que los ejemplares de los programas nacionales Libros para Aprender e Historias para leer deben llegar de manera directa a las manos de cada estudiante. Enfatizó que es fundamental que las familias tomen conocimiento del uso pedagógico que se les dará en los hogares, siguiendo las orientaciones que cada docente imparta desde la escuela.
Al respecto, la referente subrayó que cada recurso e insumo que ingresa a las instituciones escolares está pensado para fortalecer los aprendizajes y potenciar los procesos de alfabetización. De este modo, se busca reforzar la política educativa provincial con la meta de mantener y superar los niveles alcanzados en las Pruebas Aprender de 2025, de cara al próximo desafío evaluativo que enfrentarán los alumnos de tercer grado durante el mes de noviembre.
Acompañamiento pedagógico y uso de tecnologías
Durante la jornada, también destacó el seguimiento territorial para garantizar el correcto aprovechamiento de la plataforma Acompañar —utilizada como recurso evaluativo complementario con las tablets entregadas a inicios de año— y de las diversas herramientas pedagógicas digitales disponibles.
Finalmente, Liliana Buryaile instó a los equipos docentes y directivos de los niveles inicial y primario a aprovechar al máximo todas estas instancias de capacitación para transformar las prácticas en el aula y brindar un acompañamiento real a las trayectorias escolares.
Un compromiso del Estado con las trayectorias educativas y la equidad
De esta manera, el Consejo Provincial de Educación reafirma su decisión de consolidar políticas públicas que situen a la lectura, la escritura y el acompañamiento efectivo de las trayectorias educativas en el centro de las prioridades estatales. La presencia activa de las autoridades provinciales demuestra una gestión comprometida que camina el territorio, invierte en infraestructura tecnológica y recursos pedagógicos, y acompaña de forma continua a las comunidades escolares para garantizar una educación justa, inclusiva y con verdadera equidad para todos los estudiantes.