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Junta SecundariaACTUALIZADO
Junta de Clasificación de Primaria
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VILTE, Raúl
SANCH [ ... ]

Junta PrimariaACTUALIZADO
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16 Mar 2018 11:41

CONVENIO COLECTIVO DE TRABAJO DE LA PCIA DE SANTA CRUZ.    Año 2018 Acuerdo Descripción Descarga 013/18 RATIFICAR en toda [ ... ]

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Información Complementaria
02 Mar 2018 02:03

  Archivos para descargar Descripción Descarga Circular Nº 002/18 - Listados Provisorios de Cargos Jerárquicos. 2018 Circ [ ... ]

Junta SecundariaACTUALIZADO
Formularios
22 Feb 2018 01:18

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Junta PrimariaACTUALIZADO
Documentación imprescindible para la Apertura de...
06 Feb 2018 16:46

    A)- Fotocopia del TITULO ANALITICO Y/O DIPLOMA (Legalizado ante el Ministerio del Interior 25 de Mayo 179 P:B Capital Federal. Te [ ... ]

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Junta de disciplina
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Integrantes Presidencia Prof. Corina SANDOVAL Secretaria Prof. Leila SOSA Prof. Silvia DICKIE (Vocal) Lic. Laura Mariela L [ ... ]

Junta de disciplinaACTUALIZADO
Documentación importante
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  Ficha de Inscripción Complemetaria - Mes de Febrero Ficha de Inscripción - Mes de Marzo Ficha de Inscripción Estatutari [ ... ]

Junta Inicial EspecialACTUALIZADO
Junta Clasificación Inicial Especial
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    REPRESENTANTES PUEBLOS ORIGINARIOS EN SANTA CRUZ       CALETA OLIVIA     COMUNIDAD WIL [ ... ]

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Encuentro de Supervisores para fortalecer la integración de alumnos con discapacidad

20170207 Reunion Supervisores Zona Sur

 EDUCACIÓN  07/02/2018 El Consejo Provincial de Educación realizó hoy el primer encuentro de articulación para supervisores de la modalidad de Educación Especial y el Nivel Primaria con el propósito de alcanzar acuerdos sobre las políticas educativas orientadas a la integración de los estudiantes con discapacidad en las escuelas primarias.

Alrededor de quince supervisores de zona sur de la Educación Especial y la Educación Primaria asistieron hoy al Primer Encuentro de Articulación, organizado por el Consejo Provincial de Educación, orientado a fortalecer la integración de los estudiantes con discapacidad que asisten a escuelas primarias.

Dicho encuentro, implementado por la Dirección Provincial de Educación Primaria y la Dirección General de Educación Especial, tuvo lugar en la Escuela Primaria 11 de Río Gallegos y permitió acordar agendas de trabajo conjunto entre ambos niveles.

Al respecto, la directora general de Educación Especial, Fabiana Alfonso explicó que en esta ocasión se articularon las tareas anuales para "trabajar en la proyección de la modalidad de Educación Especial en articulación con el Nivel Primario y en relación a los alumnos integrados en el sistema común".

Asimismo, indicó que esta mesa de trabajo permite "llegar a acuerdos sobre la forma en la que se realizarán las integraciones teniendo en cuenta cuestiones como cuál es la proyección en cuanto al nivel de participación del docente integrador, la tarea del supervisor en el acompañamiento de estas trayectorias de los alumnos con discapacidad incluidos en las escuelas primarias".

"Lo que pensamos -continuó Alfonso - es volver a construir espacios de aprendizaje en este tiempo que tenemos y esta es una oportunidad para alcanzar esos espacios con un rol clave del supervisor que permitan construir prácticas de aprendizajes dentro de las escuelas".

También remarcó que la Educación Especial es transversal a todos los niveles y "nuestros alumnos están en los niveles y se apropian de ellos. Por lo que es fundamental trabajar en conjunto".

Por su parte, la coordinadora de Educación Primaria, Ana Mansilla señaló que este espacio permite "acordar acciones para satisfacer las necesidades de los alumnos y las familias tanto en la modalidad de Educación Especial como en el nivel primario".

En cuanto a la planificación anual, Mansilla indicó: "Estamos trabajando en la reorganización del trabajo de ambos niveles a partir de diagnóstico que indicó la necesidad de articular el trabajo de ambos niveles para cubrir las demandas".

Por último, hizo hincapié en el rol del supervisor y mencionó: "Ellos hacen el acompañamiento en las escuelas a los equipos de gestión, asesorando en cuestiones pedagógicas y reorganizando cada escuela de acuerdo a su contexto y comunidad".

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